إسلام أون لاين.نت

استشارات:

بيانات الحوار
أ. نيفين عبد الله .. مستشارة صفحة معاً نربي أبناءنا	اسم الضيف
كيف تكتشف قدرات ابنك؟	موضوع الحوار
2009/3/5 الخميس	اليوم والتاريخ
مكة من... 12:30...إلى... 14:30 غرينتش من... 09:30...إلى...11:30	الوقت


محررة الحوار: صفاء صلاح الدين -	الاسم
	الوظيفة
الإخوة والإخوات.. لقد بدأ الحوار، وستتوالى الإجابات تباعاً إن شاء الله. وننبه الإخوة والأخوات الزوار إلى أن إدخال الأسئلة للضيف يتم من خلال العلامة الوامضة "إدخال الأسئلة" في أعلى الصفحة أثناء التوقـــيت المحـــدد للحوار فقط. وبعد انتهاء الحوار، يمكنكم الضغط (هنـا) وموافاتنا بالاقتراحات أو التحفظات.	الإجابة


امنة - المغرب	الاسم
مهندسة	الوظيفة
أنا أم لثلاث أطفال: ولد 7 سنوات و أربعة أشهر، ذكي يستوعب سريعا اجتماعي يحب أن أقرأ له قصة قبل النوم يحب مشاهدة الرسوم المتحركة و البرامج الوثائقية الخاصة بالحيوانات يحب استضافة الناس كما يحب الذهاب عند الناس لكن تشتكي المدرسة منه انه عنيف مع التلاميذ يحب اللعب بالكرة و السفر و اكتشاف أماكن جديدة يخاف المرتفعات يتهرب من الواجبات المدرسية لا يحب اللعب لوحده و ولد 5 سنوات و 9 أشهر، ذو شخصية قوية من المتفوقين في مدرسته لا يحب الأوامر يحب الحركة كثيرا و التسلق لا يهاب المرتفعات يقوم بواجباته المدرسية بنفسه يحب استضافة الناس كما يحب الذهاب عند الناس أحيانا يحب اللعب لوحده و بنت 3 سنوات، تحب اللعب مع اخوتها و تقلدهم تحب الحركة كثيرا و التسلق تأكل بنفسها لا تتنازل عن ممتلكاتها تحب تقليدي أرجو منك أن تساعديني في التعرف عليهم و اكتشافهم و ماذا علي ان اقوم به لدعمهم و تشجيعهم	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله بارك الله لك في أولادك ما شاء الله تنوع ثري في أطفالك ؛ أود مبدئيا أن اذكر أمرين أحدهم أن اكتشاف قدرات الأطفال مسألة ممتدة بمعنى أن كل لمحة ؛ تصرف ؛ أداء ؛ فعل من اولادنا يزيد من حصيلة معرفتنا و معلوماتنا التي نؤسس عليها تأويل وجود هذه القدرة أو ذاك .. و لذا أود منك مداومة تسجيل ملاحظاتك عن أولادك جميعا .. و عندما أقول تدوين ملاحظات أعني تسجيل ما راه أو اسمعه بشكل محايد تماما و ليس تأويلي أو تفسيري لما أراه ؛ على سبيل المثال عندما ترى الام إبنها يسدد ضربة قوية بالقدم للكرة لا تسجل : " يلعب كرة جيدا " و إنما تسجل " يمكنه تسدديد ضربات قوية للكرة بالرجل اليسرى " .. و حدث ذلك مرة مرتين ثلاثة ............... لماذا ؟ لأن الفعل الواحد يمكن أن نستدل منه على عدد من الدلائل إضافة لأنه يجعلنا موضوعيين بعيدا عن عاطفة الامومة التي ربما تجرفنا سلبا أو إيجابا بعيدا عن الواقع .. و الآن أعود لما ذكرت عن أبنائك لأحاول أن أرجع كل ملاحظة للقدرة الدالة عليها : طفلك الأول : ذكي يستوعب سريعا : هل تقصدين يستوعب ما يقرأ أو يذاكر ؛ يفهم جيدا ؛ إذا قصدت هذا بنحن بصدد أحد علامات الذكاء اللفظي اللغوي . و إن قصدت استيعاب المسائل الحسابية فنكون بصدد علامة على الذكاء المنطقي الرياضي . ""هل فهمت مقصدي الآن من التسجيل المحايد ؟ هذا ما اقصده عندماتسجلين بدقة ما ترينه أو تسمعينه من طفلك نكون أقرب للتفسير " فلنكمل : اجتماعي : جميل جدا أن يكون الطفل إجتماعي يحب الآخرين ؛ يشعر بمشاعرهم ؛ يدرك متى يفرحون و متى يتضايقون ؛ يدرك كيف يحفزهم ؛ و كيف يساعدهم ؛ يتعاطف معهم .. هذا هو الذكاء الإجتماعي . يحب أن أقرأ له قصة قبل النوم : حب القراءة دلالة على الذكاء اللفظي اللغوي ؛ و بالطبع اقتناص المفردات ؛ و استخدام المفردات الجديدوة في الحياة اليومية أيضا ؛ صاحب هذا الذكاء غالبا يحب اللغة بكب أشكالها يستمتع بالاستماع لها في حد ذاتها ؛ تجذبه زلات اللسان ؛ و القافية ؛ التلاعب بالألفاظ ؛ و يمكن أن يكون حب قصة قبل النوم البداية الدالة على توافر بعض مؤشرات هذا الذكاء .. يحب مشاهدة الرسوم المتحركة : حب مشاهدة الرسوم بحد ذاتها دلالة على الذكاء البصري ؛ و إنما حب اللغة المترافقة معها تكون دلاله على الذكاء اللغوي و لذا حاولي أن تعرفي بدقة ما الذي يستمتع به طفلك و ما الذي يميل إليه فعلا في مشاهدة هذه الأفلام ؛ فإن كانت الصور كما أسلفت فهذ دلالئل الذكاء البصري ؛ إن كانت الأحداديث و نبرات الصوت و طريقة الأداء الصوتي فالأغلب أننا بصدد علامات الذكاء اللغوي . و البرامج الوثائقية الخاصة بالحيوانات : حب الحيوانات و حب المعرفة عنها و التميز بين فصائلها و خلافه ؛ طريقة معيشتها ؛ تكاثرها ؛ غذاءها ؛ هجرتها ..... يقع هذا ضمن الذكاء الطبيعي . لكن إذا كان حب طفلك للبرامج الوثائقية مطلقا فنحن نعود مرة أخرى للذكاء اللغوي و حب الغلة و المعلومات .. يحب استضافة الناس كما يحب الذهاب عند الناس : حبه لاستضافة الناس خاصة إذا كان يتدرب على إكرامهم ز استضافتهم بما يحبون و يمكنه تمييز ما يحبون ليفعله في وجودهم فهذه مرة أخرى دلالة على الذكاء الإجتماعي . يحب اللعب بالكرة : عودي لنا مرة أخرى لتذكري هل المسألة مجرد حب للعب بالكرة لأنه يلعب حينها مع آخرين أم حب للركل الكرة و تصويبها في حد ذاته .. حب الصحبة في اللعب دلالة على الذكاء الإجتماعي ؛ في حين حب الحركة و المرونة و التصويب و القوة دلالئل الذكاء الجسمي الحركي .. و السفر : لابد ايضا من الإجابة عن سؤال ماذا يحب بالسفر : الطبيعة و التمتع بالمناظر الخلابة " ذكاء بصري " – متابعة الطبيعة بعناصرها المختلفة و التميز بينها " ذكاء طبيعي " – حب الصحبة في السفر " ذكاء إجتماعي " – حب الإثارة و الحركة بحد ذاته " ذكاء حركي " .. و اكتشاف أماكن جديدة يخاف المرتفعات لا يحب اللعب لوحده : أحد دلائل الذكاء الإجتماعي يتهرب من الواجبات المدرسية : يمكن أن يكون أحد مداخلنا معه تنويع طرق الاستذكار ؛ لا بأس أن تجربي اصحابه المذاكرة بالموسيقى في الخلفية ؛ جربي أن تسمحي له بالحركة أثناء الاستذكار ؛ قسمي المهام و علميه أن يسجل مهامه وز يضعها أمامه ليستمتع بوضع علامة على المنتهي من الأعمال و المهام .. جربي أن يستذكرلا بعض دروسه مع صديق ؛ أن يشرح لك أو لإخوته دروسه ؛ أن يسجل بعض دروسه على الكمبيوتر على أحد برامج العرض و الرسوم كالباوربوينت مثلا .. نوعي حبيبتي و بإذن الله النتائج أفضل . اربطي نقاط قوته بمستقبل براق فمثلا اعلميه أن صاحب الذكاء الإجتماعي قائد سياسي بارع ؛ دبلوماسي ؛ قائد ديني ؛ زعيم ؛ رجل مبيعات ناجح ؛ مذيع ؛ إعلامي مميز ؛ كذلك صاحب الذكاء الحركي فهو ممثل جيد ؛ رياضي ممتاز ؛ مدرب رياضي جيد ؛ ربما يكون رجل سياحة من الطراز الأوزل خاصة حين يترافق مع قدرته الحركية حب السفر و الترحال ؛ و التعرف على شعوب و أماكن جيدية ؛ كما يساندها بقوة تميزه اللغوي و تذكره للمعلومات التي يحصلها .. و الآن يمكنك العودة لملف صيف ذكي جدا لتجدي المزيد من العلامات و المعلومات عن كل ذكاء و أيضا كيفية تنميته .. عودي لنا على صفحتكم معا نربي أبناءنا لنستكما رحلة البحث و التنقيب و البناء .. أهلا و سهلا بك	الإجابة


مريم -	الاسم
	الوظيفة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته... ارجو من سبادتكم المشورة ضرورى جدا لانى من امس لم انم قلقا على ابنى . ابنى عمره3سنوات لاحظت عليه عده مرات بربشه العينين ولكنها كانت فترة كثيرة وتروح . اما امس وحتى الان فهى مستمرة واخاف ان يكون لها علاقة بمرض خطير فى عصب العبن او المخ حيث انها غير متعمدة منه ولا ارادبه وهو لا يشتكى من اى حاجة تالمه فى عينه .ارجو طمئنتى هل هذه الحركه يمكن ان تكون كناية عن اى مرض سئ خاصة ان ابنى منذ ولادته راسه كبيرة شويه . وجزاكم الله خيرا	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله ما أنصحك بك حبيبتي أن تذهبي بإبنك لطبيبك الخاص الذي يتابعه لأنه سيكون أقدر على التشخيص و إتباع اللازم أعتذر عن عدم معرفتي فمن قال لا أدري فقد افتى .. و لكن رجاء الإسراع لطلب المساعدة فهذا بإذن الله يطمئنك و يجعلك و طفلك في أمان بإذن الله و الله المستعان	الإجابة


s - مصر	الاسم
	الوظيفة
ابنى عمره 16 عاماً وابنتى 13، بسبب مفاة الأب لم استطع الحاقهم بأى رياضة يمارسوها. فهل يمكن الآن تنمية أى موهبة، علماً بأنهم يمارسون الرياضة بانتظام فى المدرسة.	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله أهلا وسهلا بك أختي الكريمة رزقك الله بر أبنائك و أعانك على تربيتهم بما يحب الله و يرضى .. القدرات حبيبتي يمكن أن تكتشف و تنمى في كل وقت من أوقات العمر الممتد و لذا أرجو منك أن تبدأي من الآن محاولة إرشاك أولادك في أنشطة مختلفة حتى تبدأي باكتشاف ميلهم و الذي أظن أنك يمكن أن يكون لديك بعضا من معرفة عن هذه الميول فتبدأي بما يظهرون إقبالا عليه و ليس شرطا تميزا لأن التميز يجىء بالمهارة و الخبرة و المران .. هناك مقولة جميلة تقول : " المران يصنع الإتقان " و هذا شأن أي أداء في الحياة : التميز في الأداء لا يجيء إلا بالمران .. النقطة الثانية التي أود ان أناقشك فيها مسألة ممارسة الرياضة ليست الرياضة مبدئيا هي المجال الوحيد لأولادك فهناك الفنون ؛ الدراما ؛ الكتابة ؛ الصحافة ؛ العلوم ؛ التصوير الفوتوغرافي ؛ الطهي ؛ الأوريجامي " التشكيل الورقي " ؛ السودوكو ؛ المناظرات ؛ الأعمال التطوعية و المجتمعية ؛ دورات التنمية الشخصية ؛ الشطرنج .... كل هذه أشكال مختلفة لما يمكن لأولادك أن يجربوه و يبرعوا به مع المران .. هذا بالطبع إضافة للرياضة إلا أن فرص الالتحاق بفرق رياضية و دخول مسابقات رياضية هي المسألة التي ربما تكون أصعب في هذا السن و لكن علينا بالتجربة أيضا خاصة إّا ما كنا في أحد النوادي غير المزدحمة و التي بالطبع تكون الفرص بها أكثر .. هذا عن مسألة المنافسات الرياضية لكن ممارسة الرياضة لا يقف نفعها على الالتحاق بالمسابقات بل الأصل أن نلعب الرياضة للفوائد الأخرى التي تجنى من وراءها كالصحة ؛ اللياقة البدنية ؛ تكوين الاصدقاء ؛ الشعور بالسعادة و تخفيض التوتر ؛ تنمية الذكاء الحركي الذي يفيدنا في مناحي أخرى لاحقا ؛ تنمية قدراتنا على الاحتمال و هو ما يعد داخل الذكاء الذاتي و الذي أيضا يفيد المرء في كل مناحي حياته .. الأنشطة مفيدة لما تضمنه من تنوع قدرات تنمى ؛ و تنوع خبرات يمر بها الفرد بغض النظر عن أن يكون من أبرز ممارسي هذا النشاط أو ذاك .. أرجو ان أسمع عن خطتك لتنمية أولادك بشكل متوازن و نحن معك معك معك تابعينا على صفحتكم معا نربي أبناءنا لمزيد من التواصل و التخطيط معا .. و الله المستعان	الإجابة


mohamed - سوريا	الاسم
	الوظيفة
اكتشفت وجود ثلاث عقد صغيرة (ganglions) في رأس إبني الرضيع منذ الشهر الأول و الطبيب قال لي بأنه لا مشكل و لكنها لم تزل موجودة فما يمكن أن تكون و كيف ستزول شكرا	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله رجاء مراجعة طيبب أطفال , و أيضا طبيب مخ و أعصاب بإذن الله تعالى كل خير و لكن الإطمئنان منذ البداية خير علما بأنه يستحب سؤال أكثر من طبيب وفقكم الله	الإجابة


mina - المغرب	الاسم
oum	الوظيفة
السلام عليك سيدتي انني من المعجبين بكتاباتك وحواراتك واتابعك بين الحين والآخر على اسلام اون لاين اشكرك على جهودك واتمنى لك التألق والنجاح في الدارين سيدتي لي ابن ليس لديه ميولات محددة اراه يرغب باشياء ليس كونها تعجبه ولكن ليجرب ولهذا طلب الدراجة وكانت له ولكنه بعد فترة مل منها ثم الجيتارة وجاءت الجيتارة ولكنه لم يعد يجلس اليها كما في الاول هو عمره 13سنة ولكن اذا تحدث اليه فهو واثق ويثحدث كرجل ورغم ذلك فهو يخاف من الظلام ومجرد مشاهدة فيلم مزعج ويتبول على نفسه له قدرات لغوية ويتعلم بسرعة ويتقن ما يتعلمه كالكبار اواكثر هو ولد مزعج جدا ويعرف كيف يؤلم بالكلام ضعيف البنية يحب الحيوانات واجده حساس جدا ورقيق المشاعر ارغب في مساعدته ليكون متوازنا هو اذا لم يحصل على ما يرغب به يصير لا يطاق ويسبب ازعاج كثير اطنشه في كثير من المرات ولكنه يؤثر سلبا على اخيه الصغير والذي صار بينهما تنافس كبير فالصغير اجمل منه وبنيته جيدة ومحبوب شيئا م لانه اكثر ليونة انا لا اقارن واتفادى ذلك ولكن المحيط العائلي الكبير يفعل ذلك كيف احدد قدرات ابني واوجهه الوجهة الصحيحة فمثلا في اختباراته الدراسية كيف اعرف انه لن يمل منها؟ ابني هذا لا يحب ان اعنقه واكتفي احيانا بتربيت عليه حتى يعرف انه مرغوب كاخيه بالضبط ومؤخرا قرات في مذكرته انه يحب فتاة تدرس معه ويغير عليها من باقي الاولاد ارجو ارشادي في هذا الامر كيف اتصرف ؟ هل اضطراب الشخصية يكون في هذا السن وكيف نتعامل معه؟والده من النوع المتقلب والمزاجي وهو عصبي جدا واحيانا يصرخ ويضرب ارى قواسم مشتركة بينه وبين الطفلين هل استطيع ان افعل شيئا لانقاذهما؟ وشكرا جزيلا ا	السؤال
السلام عليكم.. و رحمة الله جزاك الله خيرا على ثنائك الطيب دعيني أقتبس من حديك ما يعيننا على الوصول بإذن الله : قلت حبيبتي : " لي ابن ليس لديه ميولات محددة " هذه صورة عن إبنك حتما حتما حتما مستحيلة ؛ ما حجتي أنها مستحيلة : حين ظهرت نظريات كثيرة تتحدث عن القدرات هناك ما يشبه الإجماع على فكرة إمتلاك كل الناس لأنواع مختلفة من القدرات ؛ و أنا أرى هذا الأمر حبيبتي في ضوء قول الله تعالى : " الأرض وضعها ووضع الميزان " و أرى أن ميزان قدرات البشر لابد و أن رب العباد قد جعله متنوعة لأنه سبحانه العدل سخر لكل إنشان سبل ليصل ؛ و سبل ليأخذ طريقه في عمارة الارض ؛ و سبل – حتى – ليتهتدي لخالقه .. إذن التنوع أصل الحياة و هذا التنوع هو ما لا تستوعبه حتى الآن قدراتنا على الاكتشاف و التز\وظيف و التنمية .. هذه هي المشكلة الحقيقية عدم معرفتنا الحقيقية لما لدى أمتنا من قدرات حقيقية و ليس أننا ليس لدينا قدرات ؛ هذا وهم و زعم باطل .. إذن بالنسبة لقرة عينك ذات الست عشر ربيع عليك أولا بالإيمان به ؛ حبيبتي صدقيني ما يفجر القدرات أولا هو الإيمان بها .. سانديه صدقي أنه به بذور لمواهب عديدة لم تكتشف بعد ؛ اجعليها قضيتك الأولى : " توظيف قدرات أولادي ليقوما بدورهم في عمارة هذا الكون " .. هنا مقولة أحسب أنه كانت ذات أثر عميق في حياتي حين سمعتها لاول مرة من عشر سنوات في أحد المؤتمرات و ارجو أن يكون لها نفس الاثر في نفسك : " كل طفل مشروع موهبة " .. فكري فيها .. اجعليها تختمر في ذهنك " مشروع موهبة " اسأل الله ان تنجح مشاريعانا لأنها الحلم الأخير .. إذن إن صدقتي أن مقولة " ليس لديه ميولات " تحتاج لتعديل لتصبح : " لازلنا لا نعرف تماما ميولاته " ستجديدن حينها أن البحث عن الذات فطرة يتحرك في ضوئها إبنك بفطرته البسيطة ليجرب دراجة ؛ ثم جيتار ؛ ثم غيره ثم غيره .. و ما هذا إلا لأنه يتمنى من أعماقه أن يجد نفسه ؛ يجد ما يحب و ما يعشق وما يرتبط به ارتباطا يحقق له الاحتياج الإنساني الطبيعي جدا لتقدير الذات .. إذن يمكننا أن نرى تبديل إبنك بين الأمور بطريقتين على الأقل : " عشوائية " أو " تجارب للبحث يمكن ان تصيب و يمكن أن تخطىء " .. أيهم تختارين ؟؟؟ هناك نقطة هامة جدا : الإنسان عدو ما يجهل " و لذا إن لم نتمكن من الشعور بالإنجاز و لو الطفيف لن نجد دافعا للاستمرار .. فحين نأتي بالجيتار لا نتصور مطلقا أن الإبن سيمكنه التعامل معه ؛ و سيمكنه حبه و لكن وجوده خطوة تماما كوجود الملابس الرياضية التي تمثل ضرورة للنزل الملعب .. فهل نزل إبنك ملعب الجيتار ؟ و هل كان له من معين يمد له اليد ليعلمه المبادىء على الأقل التي تجعله قادر على الإمساك بالجيتار ليسمعه بعض أنغامه فيصدق أنه يمكنه عمل شىء ما من وراء هذا الجيتار ؟؟ " إن وجود مساحة للتجربة و فهم أنها تجربةو مجرد تجربة مسألأة فارقة في إقبال اولادنا فلا أحد يجب الإلزام ؛ كما لوجود المدرب و المعين دور في نجاح التجربة ؛ و الأهم دوما إيماننا بابنائنا القوي و إن لم يصدروا النغم الآن و حالا ! أعتقد بشكل كبير من تأثير التبول اللاإرادي على رجلك فارجو ان تتخذي خطوات بإذن الله في إنهاء هذه المشكلة التي تواجهه و تجعله ينظر لنفسه نظره متواضعه و إن بدا غير ذلك ؛ فأحيانا ما نخلط بين الثقة الحقيقية التي تبعها تفاعل صحي مع الىخرين و مع المواقف المختلفة ؛ و تفاعل عدواني نوعا مع الاشخاص و المواقف .. ساعدي غبنك على بناء تقدير صحي حقيقي لذاته جربوا العديد و العديد من الأنشطة المهام ؛ اعمليه انك تحبيه تحبيه تحبيه ؛ تؤمني به غيمانا حقييا ؛ تصدقي أنه في لحظة ما لا يعلمها إلا الله ستنبت الزهرة ؛ ستتفتح ستبعث أجمل و ازكى رائحة للكون القريب و البعيد .. صدقي حبيبتي : " النبتة لا تنمو فورا " .. و كونه لا يريد ان تعنفيه مسألة طبيعية فهذا شان الرجال بل شأن الإنسان ؛ يكفيك التربيت ؛ و يكفيك أن تشعريه بعدم قبولك لفعله مه ان " ترمي " في ملعبه فكرة " و لكن يمكن التكفير ؛ يمكنك الاعتذار ؛ يمكنك تعويض الخطأ " اتركي دائما الباب مفتوحا للتصويب " الحسنات يذهبن السيئات " .. و هذا شأن اله معنا فلنجرب أن يكون أيضا شاننا مع أولادنا .. ساعدي إبنك على تنمية قدراته اللغوية بالقراءة معا ؛ و النقاش الكثير ؛ الالتحاق بفريق للصحافة ؛ فريق للمناظرات ؛ عمل مدونة و تسجيل أفكاره و أعدك أني سأرد عليه حديثه في مدونته الخاصة ؛ الحقيه بمجموعة للخطابة ؛مشاهدة البرماج الحوارية و الوثائقية ؛ و أخيرا القراءة القراءة القراءة معا أو بمفرده . ذكرت شيئا سريعا عن التقلب المزاجي و تذكرين أن هناك قواسم مشتركة بالطبع لا يمكنني التفسير الواضح كثيرا لطبيعة ولدك ؛ و لكن سأسعد بمزيد من التوضيح إن رغبت على صفحة معا نربي أبناءنا لأوضح لك كيف يلعب المزاج دورا وراثيا و كيف يمكننا أن نساعد في إبراز أفضل ما في كل نمط مزاجي .. فلكل نمط مزاياه العديده جدا و أيضا موائماته التي تجعل الحياة معه و له أمتع و أنجح .. و أرجو الا تذهبي سريعا لتفسيرات اضطراب الشخصية ؛ كفاك الله و أبنائك كل اضطراب . أرجو أن تبدأي من الآن تسجيل كل فعل يفعله طفلك كما يفعله تماما دون تأويل كما ذكرت في الإجابة السابقة ثم ترسلي لنا و كم سأكون سعيدة جدا إذا ما أمكننا معا إيجاد مزاهب رجلك الرائع ؛ بارك الله لك فيه و رزقك برهم جميعا .. و الله المستعان	الإجابة


أم مارية -	الاسم
	الوظيفة
السلام عليكم كيف أتعرف على خصائص نمو ابنتي في كل مرحلة عمرية؟ هي تبلغ الان عامين و نصف و قدراتها اللغوية جيدة جدا، تتكلم و تعبر عن نفسها،و لكن لم تتدرب بعد على استخدام التواليت، أغلب مهاراتها لغوية، في الكلام و معرفة الأشياء و حفظ الاناشيد و الحوارات ، و سؤال آخر، هل يمكنني البدء في تحفيظها القرآن الكريم، هي تحفظ سورة الفاتحة بشكل جيد، و لكن ما الاسلوب الامثل للتحفيظ؟ في المنزل أم ألحقها بدار تحفيظ، و هي لم تذهب للحضانة بعد، و أنوي ذلك قريبا ان شاء الله بعد أن يتحسن الجو نقطة أخيرة، لقد اشتريت كتابك الرائع عن الذكاءات المتعددة للأطفال و كيفية تنميتها، و لكني لم أكمله بعد، تسلم يديك :-) و جزاكم الله خيرا	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله بارك الله لك شكرا جزيلا أخي على كلماتك الطيبة .. أرجو أن يكون الكتاب إضافة حقيقية في هذا المجال و أرجو أن ينتفع به فعلا .. شاكرة لك .. بالنسبة لإبنتك الجميلة فيما يخص " كيف اعرف خصائص نمو إبنتي في كل مرحلة عمرية " أجيبك أخي المناحي المختلفة للنمو هي المجال اللغوي ؛ المعرفي ؛ الحركي ؛ الجسمي ؛ الإجتماعي ؛ الإنفعالي .. نأتي لكيف : اسهل طريقة ممكنة أن تدخل على GOOGLE .COM و تكتب DEVELOPMENTAL STAGES FOR KIDS و هذه بعض الروابط الممكن الحصول عليها مثلا : http://www.childdevelopmentinfo.com/development/normaldevelopment.shtml http://www.aap.org/healthtopics/stages.cfm http://www.raisingkids.co.uk/dev/dev.asp http://www.kidsgrowth.com/stages/guide/index.cfm http://www.childdevelopmentinfo.com/development/erickson.shtml أما عن السؤال الثاني الخاص بتحفيظ القرآن فوجهة نظري الشخصية أن يعلم القرآن في بداياته الأولى في حضن الأم و الأب في جو به الكثير من الحب و الحنان و الود و السكينة ليرتبط لدى الطفل بهذا الرابط الوجداني الهام الذي يير إقباله على القرآن في حد اذته ؛ كما ييسر الحفظ لما للعامل الوجداني من أثر على الذاكرة .. ثم يأتي بعد ذلك تواجد الطفل بين عدد من الاطفال في سن الرابعة أو قبل ذلك بقليل ليستفيد من الأثر الإجتماعي للتعلم .. أما عن الكيفية التي يحفظ بها القرآن فعلينا بتجربة عدد من الطرق : أولها على الإطلاق الترديد بصوت عذب سواء من الاب أو الأم أو من أي مصدر مسجل لقارىء حسن الصوت جيد التلاوة . يتحب أن يترافق مع الحفظ التمثيل و الأداء الجسمي و الصوتي قدر الإمكان لتقرب المعنى للطفل لا مانع من ترافق بعض الصور مع الآيات إذا كانت تقرب المعنى لما يحفظ الطفل يستحب أيضا البدء بالآيات التي تحبب في الخالق و تربط الطفل به ؛ و لي راي شخصي ألا نبدأ أبدا بآيات العذاب التي هي في غالباها الجزء الذي يبدا به الطفل غالبا " جزء عم " .. و لا أجد للبدء بهذا الجزء أي سند ؛ فإن عرف أي القراء سندا لهذا فجزاه الله خيرا على إعلامي به .. فيمكن بالبدء بأي آيات خفيفة و محببة و مبهجة كسورة الرحمن مثلا . كما يستحب شرح معاني الكلمات و تفسير الآيات قبل الحفظ ؛ و الأنفع و الاجدى – إن أمكن – تطبيق ما كان الصحابة عليه من حفظ بعض الآيات القليلة ثم العمل بها لتمام التشبع بما تحض عليه هذه الآيات من عبر ؛ و أمر و هي ؛ ثم الانتقال لغيرها . و كم أتمنى أن يكون هناك تجارب مع الأطفال تتبع هذه الطريقة التي كان عليه السلف فبكل تأكيد ليس لدينا أمر نتعجل لأجله الحفظ دون الفهم و الوعي و التطبيق .. و هذا رأي أسأل الله أن يكون سديدا . وفقك الله لما يحب و يرضى و رزقك الخير الكثير في الدنيا و الآخره ستجد بإذن الله تعالى بعض الافكار لحفظ القرآن في استشارة عن حفظ القرآن 5 أنشطة لتنمية الذكاء البدني– الحركي ء 6 أنشطة لتنمية ذكاء طفلك اللغوي ء صيف ذكي جدا! ء	الإجابة


نجمة - ألمانيا	الاسم
	الوظيفة
افكر بطفل ثاني وابنتي عمرها سنة و3 اشهرهل يفضل ان اوجل التفكير بلموضوع لحد ما تيلغ ابنتي سنتان ؟حتة لااوثر على اكتشاف مواهبها ونفسيتها بالاحرى؟	السؤال
لااوثر على اكتشاف مواهبها ونفسيتها بالاحرى؟ السلام عليكم و رحمة الله بارك الله لك في إبنتك و رزقك بها الجنة ؛ و رزقك الذرية الطيبة إن شاء الله ليس هناك قول فصل في توقيت الإنجاب الثاني فلك حالة فقهها ؛ فتعتمد المسألة على قدرة زوجتك النفسية و الصحية على إدارة شئون الاسرة و رعاية الطفلين في نفس الوقت ؛ و ايضا مقدار و حجم مشاركته بالوقت و الجهد في هذه الرعاية و هذا الاكتشاف لقدراتهم و موهبهم و تنميتها .. و لكل وضه مزاياه فالطفل الوحيد لفترة من الزمن يتيح تكريس جهد ووقت ؛ و في نفس الوقت يمكن ان يتيح عدة أطفال معا التفاعل بين الإخوة ؛ جو الاسرة الممتع في وجود عدد من الأطفال ؛ التنوع و اثراء في خبرات الأطفال الإخوة ؛ وجود رفيق ؛ تنويع و نضج خبراتكما كاب و أم .. استخر و توكل على الله فالأطفال أجمل متعة في الحياة " من وجهة نظري " و هم أثرى مصدر للخبرة في هذا الكون .. رزقك الله برهم و متعك بهم في الدنيا و الآخره 6 أنشطة لتنمية ذكاء طفلك اللغوي ء 6 أنشطة لتنمية ذكاء طفلك اللغوي ء صيف ذكي جدا! ء	الإجابة


امنة - بلجيكا	الاسم
	الوظيفة
ابنتي بحكم عمرهاتريد اكتشاف كل شي وتفتح كل الجرارات والخ لكني ليس لدي وقت اشتريت لصقات واغلقتالمنافذ ابواب ادراج الخ وانا خائفة هل هذا تصرف خاطى مني ؟لكنت لن ارفع اللصقات كوني اخاف عليها ان تلعب باشياء خطيرة او ان تبعثر البيت ما رايكم ؟	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله الاكتشاف متعة و رغبة فطرية تفضي لمزيد من التعلم و الخبرة .. و يمكننا وضع حل وسط فلا نفتح بالطبع كل الأماكن التي بها أشياء خطيرة و لكن أيضا لا نغلق كل الأماكن فأين إذن يمكنها الاكتشاف .. اجعلي الاكتشاف مسألة ممتعة لكما معا فهي تحتاج لأن تتعرف الأشياء رائحتها طعمها شكلها حجمها و هذا أمر ضروري جدا جدا جدا للنمو من كافة النواحي .. فقط قنني الأمر و اجعلي دوما المسموح أوسع من الممنوع قدر إمكانك ؛ فهذا مع الوقت يوصل رسالة للإبن مفادها مدام الأمر ممكنا فلا أمانع و مادمت مانعت فهناك سبب حقيقي قوي .. و هذا أمر ييسر كثير الجدل و الشقاق بينكما بإذن الله أرجو أن تطالعي استشارات الآتيه طفلي يصرخ أفهموني أستجب لكم - متابعة ء تنمية الذكاء من لحظة الميلاد ء فن تنمية الذكاء ء	الإجابة


ام احمد - السويد	الاسم
	الوظيفة
السلام عليكم ابنى 13 فوضوى جدا يرمى ملابسه وكتبه واستعملت كثيرا من الوسائل لتدارك الفوضى بدون جدوى اريد ان اعرف سبب الفوضى وكيف اعالجهااماثقته بنفسه ضعيفة اذا فعل اى شىء ينظر الى الاخرين مباشرة ليرى ردة فعلهم ولا يركز فى الشىء الذى يفعله وليس له رغبة فى الدراسة يفتعل الاعذار لكى لايذهب الى المدرسة او ان يفعل واجبه المدرسى وحاولت ان اعرف السبب يقول لى الدراسة مقلقة وعنده صعوبة التركيز وله تقرير من الطبيب بذالك الا انه ذكى وسريع الحفظ مع العلم ان لى ابنا 21 س توحدى والحياة فى البيت صعبة جدا يكون من اخيه الصراخ وهو خائفا منه دائما وخاصة لو راه يضربنى وهو يخاف كثيرا من الضرب مع انى لااضربه الا انى دائمة الحزن واعانى الاكتئاب من سنين طويلة الا انى اصرخ عليه لانه لا يفعل الواجبات المدرسية اريد ان اعرف الاسباب والنصائح لمساعدته وشكرا	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله يكفيك زيارة واحدة لحجرة إبني لتعلمي الأصول الأساسية للفوضى .. غير أني فقط أود أن أذكرك بما أقوله لنفسي في كثير من الأحيان " فوضى حجرات الدنيا لا تحرم حجرات الآخره في الجنة " .. بالطبع لا أقصد ألا نهتم مطلقا و لكن نهتم و نحن واضعين الأمر في نصابه من أهمية و أولوية أيضا .. ربما كما تذكرني في حالة طفلك فرض العين الآن هو بناء ثقته بنفسه ؛ بناء قدراته ؛ بناء علاقة بر و رفق بينكم ؛ و يأتي بعد ذلك النظام كفرض كفاية – إن صح التعبير .. لا يمكننا أن ننجعل أطفالنا رائعين في كل كل شىء و لكنا نختار الأهم الذي نوليه اهتمامنا و تقريرنا مع الاحتفاظ بالتوازن قدر الإمكان فنقبل حدا أدني من بعض الأمور لصالح حدا أقصى من غيرها .. و لك أن تختلفي معي أو تتفقي في هذا الأمر .. و لكني ساركز فعلا على الشق الثاني من سؤالك : كيف اعالج ثقته بنفسه " لماذا اهتم بذلك لانها مربط فرص في حصول طفلك على حظه من الساعدة و النجاح و أن يتكيف مع واقعه و مجتمعه و يمكنك التفاعل معه أخذا و عطاءا .. فدعينا ننطلق لبناء الثقة : أولا الثقة تبني على عدة دعائم : أولها الحب الحب الحب الحب الحب الحب الحب الحب الحب الحب الحب الحب غير المشروط أي أحبك كما انت فإذا اردت أن تعلقي على أمر فعلقي على الفعل و ليس الشخص نفسه : " أعجبتني الطريقة التي حدثت بها أختك ؛ أعجبتني الطريقة التي أخترت بها ملابسك ؛ لم يروق لي كثيرا الصوت الحاد الذي أرعبت به أخاك الصغير ؛ لم يعجبني نسيانك لكمة " شكرا حين أتيت لك بالقميص الجديد .. " و هكذا التعليق تعليق على الفعل المحدد جدا دون ربطه بالشخص . وهذا أساس متين للتواصل دون اللجوء للاتهام أو الدفاع فضلا عن مدى الوضوح التي توفره هذه الطريقة من الإخبار بما " نحب " و نكره .. بما نؤيد أو نعارض .. فيعلم الطفل تماما فيما اصاب و فيما أخطأ .. الدعامة الثانية لبناء تقدير الذات : معرفتها نعم معرفة الذات ماذا تحب ؛ ماذا تكره ؛ لماذا تحب ؛ لماذا تشعر هذا الشعور ؛ لم فمرت بهذه الطريقة ؛ لم أردت ان أفعل .. لم أحجم عن ... " و كيف لنا أن نبني وعي أبناءنا بانفسهم – بل وعينا بأنفسنا ؛ أن ننتبه لانفسنا أكثر نقترب منها أكثر نحاول أن نميز ما نشعر به ؛ نتعرف على أطياف المشاعر المختلفة التي نمر بها .. نتحدث عن هذه المشاعر ؛ نعبر عن الأفكار .. و هذه خطوتنا الأولى لأنه لا يمكن ان اطلب من والد أن يبني وعي الإبن بنفسه دون أن يكون هو شخصيا لديه هذا الوعي .. تماما كما أمكن لفرويد تحليل الشخصيات بناء على وعيه العميق بذاته .. ( بغض النظر عن اتفاقنا أو اختلافنا مع مذهبه إلا أنه يمثل قمة الذكاء الذاتي ) يقع ايضا ضمن معرفتنا بأنفسنا : مزايانا و نقاط قوتنا و هذا هنا مربط الفرس مع إبنك لابد ان نجد معا نقاط قوته : ما الأشياء التي يستمتع بعملها ؛ يبرع فيها جربها مجرد تجريب .. والبحث عن نقاط القوة لأجل التدخل في نقاط الضعف فيمكننا أن عرفنا قدراته الأعلى أن ندرسه بالطريقة المثلى له فيتحسن دراسيا ؛ انصحك حبيبتي أن تحاولي أن تشتركي له في عدد من الانشطة قدر إمكانك .. النقطة الثالثة بالطبع : الإنجاز و نعود مرة أخرى لضرورة الشعور بالإنجاز عن طريق نقاط قوتنا ؛و لذا رجاء محاولة الاعتماد دعليه في بعض المهام ؛ التعليق الإيجابي على صافته الشخصية ؛ اغتنام أي فرصة ليكون متلبسا بفعل طيب و تعلقي عليها تعليقا إيجابيا ؛ محاولات لأن نضع في طريقة بعض الانشطة التي تساعد على تنمية قدراته و يجد نفسه متميزا فيها ؛ جرب الفنون و الموسيقى . ابحثي مع معليمه نقاط الضعف المحددة في المواد المختلفة و خاولي من حيث يقف هو ؛ فالدراسة مسألة متراكبة يعتمد أغلبها على ما سبق .. و أرحب كثيرا بمتابعتك بمزيد من التفصيلات لأستفيض معك في خطة فردية لطفلك بإذن الله تعالى وفقك الله و باعد بينك و بين الهم و الكرب .. أرجو أن تطالعي الاستشارات الآتيه صداع المذاكرة.. أعراض هروبيةاء ء المذاكرة بين وجود الرغبة وغياب الإدارة ء خطة لإدارة الفراغ.. هربا من الاكتئاب والوحدة ء الخطوات الست لتنمية الثقة في الذات ء	الإجابة


قمر سبتمبر - أوكرانيا	الاسم
	الوظيفة
كيف اكتشف قدرات ابنتي التي عمرها سنة و4 اشهر علمااني لاحظ انها تحب الرقص والغناء وتحب اغنية اطفال بشكل رهيب طول اليوم تطلبها مناوانا لا اريد ان انمي هذه الموهبة لديهاكونها بلا مستقبل و حرام وبنفيس الوقت اقول انها نعمة من الله كيف يحل لي ان اكبتها وانا حائرة للا اعرف كيف اكتشف قدراتها وانميها علمااني مغتربة وليس لدي اقارب هنا سوى 4 عواءل عربية ولدي جيران من مختلف الجنسيات الاوربية واختلط معهم	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله الرقص قدرة حركية يمارسها الأطفال في الصغر على أنها رقص إلى أن تنمى لديهم فيستخدمونها حسب التوجيه في الرياضة ؛ الطهي ؛ الأعمال اليدوية ؛ الجراحة ؛ طب الاسنان .. هل تصدقي .. كل ما سبق بحاجة لقدرة حركية سواء عضلات دقيقة أو عضلات كبيرة .. و هذا هو الاصل الذي نعتمد عليه في تنمية القدرات أن نسلك سلوكا غير مباشر في تنميتها ؛ و نفس الشىء بالنسبة للأغاني فيمكن أن تنمي عن طريقها الذكاء الموسيقى الذي يستخدم لاحقا في تعليم التجويد ؛ و ايضا في تنمية الإدراك السمعي و هو أمر مهم في تنميةاللغة بالتبعية .. كما يمكن عن طريق حفظ الأغاني أن تنمي مفردات عديدة ؛ , أن تعلميها الكثير من الموضوعات اللطيفة و المفيدة .. هذا توضيح فقط لما يضمه كل نشاط مما تقومن به إبنتك .. و يمكنننا أن نتخذها كدلائل فنسنتج مثلا إمكانية تمتع إبنتك ببعض الدلائل في الذكاء الموسيقي ؛ الحركي فعندها نلعب الرياضة ؛ نوفر لها الصلصال؛ و الأعمال اليدية ؛ أنشطة الفنون اليدوية ؛ نقدم لها العاجائن ؛ فرص تعلم مختلفة في هذا الأتجاه .. كما يمكننا أيضا تعليمها التلاوة الجميلة للقرآن .. و لا عيب أن يغني الاطفال و يرقصون مدام هذا في إطار الطفولة المبهجة بلا خلاعة أو تركيز على جعله النشاط الوحيد اما عن مسألة اكتشاف وتنمية القدرات فأرجو ان تطالعي ما سبق من إجابات مع ملف صيف ذكي جدا شاكرة لك وفقك الله و رزقك برهم صيف ذكي جدا! ء	الإجابة


أم مارية -	الاسم
	الوظيفة
السلام عليكم عندي فكرة، ما رأيك بأن نتابع أطفالنا لمدة معينة 3 أيام مثلا، و نسجل ما نلاجظه من قدرات و تصرفات في مختلف النواحي، حركيا، لغويا، اجتماعيا الخ ثم نقارن ذلك بالقدرات المتوسطة للطفل في نفس المرحلة العمرية، و بهذا نستطيع اكتشاف تميز أولادنا باحد أو بعض المجالات و لكن ما المرجع الذي يمكن أن نقيس عليه؟	السؤال
ما رأيك أن تنفذ و ترسل لي ما تجد من ملاحظات لمدة أسبوع واحد حينها ساتابعك إن شاء الله هيا فكرتك رائعة	الإجابة


ريم - أمريكا	الاسم
	الوظيفة
احب ان اجعل ابنتي موهوبة بلرسم او الرياضةكون الرسم يصفي التفكيرويساعد علة التركيز والرياضة تفرغ الطاقات خاصة الجنسية من الجسم فماذااستطيع ان اعمل ؟ابنتي سنةونصف؟	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله ارجو ألا تقصري مجالت النشاط على هذه المجالات فقط .. جربي مع إبنتك كل ما يمكنك حتى تقفي على ما تفضله و ما يمثل نقاط قوتها و تميزها .. هذه واحدة .. بالطبع لا أنفي مطلقا أهمية الفنون و الرياضة و لكن فقط مع أنشطة أخرى أيضا لأنه ربما لا تكون هذه الأنشطة هي الأميز لطفلتي .. و لذا علينا بالتجريب .. سؤالك عن كيفية تنمية الفنون و الرياضة لإبنة العام و نصف : عليك بتعريضها للصور و الألوان ؛ مطالعة الرسوم مطالعة الأحجام و الاشكال من خلال يديها و لمس الأشياء المختلفة حتى تدرك الملامس و الأحجام .. ممارسة الفنون على مرأى منها أي تمارسي أنت نفسك بعض الانشطة الفنية على أن تجعليها بجوارك و تشاركك بالمناولة ؛ أو وضع لمسات صغيرة ؛ المهم ان تراك مستمتعة و ان يكون هذا الوقت وقتا ممتعا لكليكما حتى يرتبط لديها هذا النشاط برابط إيجابي .. كما يمكنك الحصول على بعض الأنشطة الفنية التي يمكن أن تمارسونها معا ممن خلال البحث على الانترنت GOOGLE .COM ART ACTIVITIES FOR TODDLERS و هذه بعض الروابط التي قد تجدينها مفيدة إن شاء الله http://fun.familyeducation.com/childrens-art-activities/crafts/33376.html http://www.best-kids-games-online.com/toddler-crafts.html http://www.kinderart.com/littles/litles.html http://kidscrafts.suite101.com/article.cfm/crafts_with_toddlers http://familyfun.go.com/parenting/child/dev/specialfeature/famf0703familyfun123-crfts/ http://www.preschoolrainbow.org/toddler-theme.htm http://www.first-school.ws/THEME/crafts.htm إلى أن تكبر نوعا فابحثي عن المراكز المختلفة و المكتبات التي يمكن أن تدرس فيها في فصول الفنون و ايضا تدريبها على رياضات منتظمة يمكن أن يبدأ قبل الرابعة بقليل كرياضة الجمباز ؛ الكارتيه ؛ الباليه .. التنس أيضا . كما يمكن أن تجدي في هذه الروباطك بعض الأنشطة الحركية http://www.minti.com/parenting-advice/6723/Physical-games-for-toddlers/ http://www.unce.unr.edu/publications/files/cy/2005/cm0513.pdf " للعلم ما سبقق رابط لكتاب قيم أرجو أن تستفيدي منه " http://www.aahperd.org/naspe/template.cfm?template=toddlers.html http://www.childcareaware.org/en/subscriptions/dailyparent/volume.php?id=38 http://illinoisearlylearning.org/tipsheets/fitness.htm http://www.healthychild.net/articles/sf48physical.html و الله المستعان	الإجابة


مسلم -	الاسم
	الوظيفة
السلام عليكم لدي ولدان الأول عمره 6.5 سنة والثاني 4.5 سنة كيف يمكنني أن أكتشف ما لديهم من قدرات ؟؟؟	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله رحلة الاكتشاف تتم عبر المحاور الآتيه : أولا : ملاحظة الابناء ملاحظة دقيقة مع تسجيل هذه الملاحظات على أن تكون الملاحظة محايدة نقية ؛ أي أن ندون ما نراه ؛ ما نسمعه من الطفل و لا ندون تفسيرنا لما نراه أو نسمعه .. و أرجو أن تتابع الإجابابت السابقة أيضا لمزيد من التوضيح لهذه النقطة . و بالطبع لنلاحظ في الحياة اليومية لابد أن نقدم فرصا للاكتشاف لنلاحظ من خلالها و هذا هو المحور الثاني : تقديم فرص للاستثارة المختلفة : بازل ؛ الكاراتيه ؛ الألغاز ؛ الفنون ؛ التمثيل ؛ الحكي ؛ .... نجرب كل ما يمكننا تجربته كبر أو صغر و نسجل استجابات أطفالنا لما نقدم : " أقبلوا ؛ كرهوا ؛ كيف أدوا ؛ طريقتهم المحددة في أداء النشاط ؛ الجزء المحدد الذي تفاعلوا معه .... " ماذا بعد التسجيل : عد إلينا لنضم الدلائل مهعا و نفسرؤ معك ما ترى و تجد لدى أبنائك .. المحور الثالث في التعرف على قدرات الأطفال : القياسات المقننة ؛ هناك الكثير من القياسات التي تقيس قدرات مختلفة من أولادنا فاختبار ستانفورد بيينيه مثلا الصورة الرابعة يمكنه أن يقيس المجال اللغوي ؛ الاستدلال البصري ؛ الاستدلال اللغوي ؛ الذاكرة ؛ الاستدلال المنطقي . و أيضا هناك قوائم الذكاءات لجاردنر ؛ و غيرها الكثير من القياسات الششخصية و القياسات التي تقيس الذكاء الوجداني ؛ النضج الأخلاقي ؛ المواهب ؛ الإبداع .. و بالطبع لابد أن يوقم بهذه الاختبيارات متخصص قياسات نفسية حتى تكون نتائجها دقيقة و يعتمد عليها . فيم يعتمد عليها ؟ هذا سؤال يقودني لنقطة هامة : أي تشخيص لا فائدة منه لو لم يتبعه عمل ؛ أو لم لم يفسر لي تفسيرا منطقيا ما أراه في أبنائي .. إلا أني أوصي دوما بالإجراءات السابقة معا فأحيانا لا يظهر الأطفال في قاعات الاختبار ما يظهروه في الحياة الحقيقية .. و العكس بالعكس .. و لذا من الأفضل أن نتبع الملاحظة ؛ التعريض المتنوع ؛ القياسات .. ثم يأتي الفعل و هو المقصود : فالتنمية ؛ التدخل في المشكلات بناء على معرفتنا ؛ إتخاذ القرارات الهامة في حياة الطفل .. هذا هو الهدف الحقيقي لكل هذه العملية . وفقط الله ونرحب بمتابعة ملاحظاتك عن أبنائك و الله المستعان أرجو أن تطالع ملف صيف ذكي جدا	الإجابة


ام مريم - السويد	الاسم
	الوظيفة
السلام عليكم كيف انمى قدرة ابنتى 13 س على المطالعة وحب الدراسة والانتباه وكيف انمى فيها القدرة على التعبير فهى كتومة وتغلق على نفسهاعندما تكون قلقة او حزينة وشكرا	السؤال
السلام عليكم و رحمة الله عادة ما ننمي أولادنا نموا متوازنا أي ننمي الذكاءات جميعها ؛ و نلجأ لتعزيز نقاط القوة لدى أبناءنا , اشعر بسؤالك أن هذه هي نقاط الضعف لدى إبنتك .. إن اكن ما توقعته صحيحا فارجو أن تبدأي من حيث نقاط القوة و ليس نقاط الضف .. لعدة أمور : لحفز الأطفال على فعل أمر ما ؛ لابد أن نربطه بمذاق الإنجاز لديه .. إضافة لاننا إذا أردنا تنمية نقاط الضعف فليس لنا من سبيل إلا التدخل عن طريق نقاط القوة ؛ و في حالتك مثلا إذا عرفت أن إبنتك تحب الفنون مثلا فأقول لك اقرأو معا الكتب المصورة ؛ ساعديها على التخيل أثناء القراءة ؛ مثلوا معا بالصوت و تعبيرات الوجه و الجسد مشاعر و أحداث القصة ؛ اختاروا الكتب ذات البنط الكبير و الملونة و ذات المظهر الجذاب ؛مثلا إذا كانت نقاط قتوها في المساحة الإجتماعية فاقول لك اقرأوا معا القصص ذات الطابع الإجتماعي ؛أو التي تتحدث عن بناء العلاقات الإجتماعية .. اقرأو في مجموعات ؛ دعيها تقرأ لغيرها .. إن كانت ذات ذكاء منطقي فتقرأ القصص ذات الحبكة ؛ الكتب التي تحتوي على تسلسل منطقي ؛ بها الإحصاءات و النسب ؛ نقرأ الموضوعات العلمية ..و هكذا أرجو أن يكون الأمر قد وضح لذا أرجو منك أن تسجلي لمدة أسبوع مثلا ما تلاحظينه عى لإبنتك و ارسليه لنا على صفحة معا نربي أبناءنا و حينها سأجيب عليك إجابة تخص طفلتك ذات الذكاءات و القدرات المحددة .. شكرا لك و ننتظر تواصلك	الإجابة