قام
مركز التعليم الإسلامي (cie) council on islamic education sبإعداد قاموس ملحق بدليل المعلمين، يوضح فيه
المصطلحات الشائعة الاستخدام في الوسط
الإسلامي؛ وذلك لفهم أكثر لأن لكل ديانة
مفاهيمها الخاصة بها، وبما أن اللغة العربية
هي الركيزة الأساسية التي يمكن من خلالها فهم
الدين الإسلامي كان لا بد من توضيح هذه
المصطلحات، وعدم تفسيرها بمفاهيم دينية أخرى
كالمسيحية، وعلى سبيل المثال وليس الحصر فقد
جاءت هذه المصطلحات في القاموس مرتبة أبجديا
كما يلي:
(A)
تعريف
كلمة (azan) (أذان) وهو الدعوة إلى الصلاة.
As
salam Alaykom) ) (السلام عليكم) وهي تحية المسلمين،
ويكون الرد عليها:
(wa
alykum as slam) وعليكم السلام.
(b)
(Bism
illah) (بسم الله) وهي الابتداء باسم الله في كل
شيء، سواء أفعال أو كلام وغير ذلك من أنشطة
إنسانية يبدؤها الفرد.
(e)
(eid)
(عيد) وهو الاحتفال بالمناسبات الدينية
الإسلامية، ويحتفل المسلمون بعيدين: العيد
الأول يأتي للاحتفال بختام شهر رمضان، وهو
الشهر الذي يصوم فيه المسلمون، ويسمى عيد
الفطر. أما عيد الأضحى فيأتي في وقت الحج. وقد
اعتاد المسلمون أن يعايدوا بعضهم البعض
بكلمات مثل "عيد مبارك"، وتعني التمني
بقضاء عيد سعيد يباركه الله، ويحرصون على
زيارة الأقارب والأصدقاء، وارتداء الثياب
الجديدة، وإعداد أكلات وحلويات معينة، وشراء
الهدايا للأطفال.
(f)
(fasting)
(الصيام) وهو ركن من أركان الإسلام الخمسة،
وهو فريضة على كل المسلمين، والأركان الخمسة
هي: الشهادة والصلاة والزكاة والصوم والحج.
(H)
(hadith)
(حديث)، وتعني الأفعال والكلمات التي صدرت عن
النبي صلى الله عليه وسلم ويتخذها المسلمون
منهجا يسيرون عليه.
(i)
(imam)
(إمام) وهو ذلك القائد المتدين الذي يقوم
بقيادة المسلمين في شعائرهم الدينية،
والإمام عند الشيعة له مكانة وسلطات خاصة.
(J)
(Jihad)
(جهاد)، وتعني بذل الروح والنفس، والنضال،
وعادة ما تطلق على المحارب الذي يدافع عن الحق
لنفسه أو الآخرين.
(
Q)
(Quran)
(قرآن)، وتشير إلى الكتاب المقدس في الإسلام،
الذي تلقاه الرسول محمد (صلى الله عليه وسلم)
منذ 1400 سنة، وتعد كلماته دستورا ونهجا يسير
عليه المسلمون، وترجمة القرآن لا تعني أن هذه
الترجمة في حكم القرآن بل هي تفسير له فقط.
(r)
(Ramadan)
(رمضان) وهو من أهم الشهور لدى المسلمين في
النتيجة الإسلامية؛ فهو الشهر الذي أُنزل فيه
القرآن على محمد (صلى الله عليه وسلم)؛ لذلك
فهو شهر مقدس لدى المسلمين، ويقوم فيه
المسلمون بأداء الصيام، ويكثرون من الصلاة،
وإصلاح النفس، وإظهار التقوى والورع.
(s)
(salah)
(صلاة) فرضت على المسلمين خمس صلوات في اليوم،
وتعني تقديم الولاء والطاعة لله وشكره على
نعمه، وهي تؤدى في أوقات مختلفة من اليوم حتى
يستشعر المسلم بأنه على صلة دائمة بربه، وهي:
الفجر، الظهر، العصر، المغرب، العشاء.
(z)
(zakah)
(زكاة)، وتعني الإحسان أو الصدقة، وتقدر بـ2.5%
من المجموع الكلى لثروة الفرد، وتؤدى سنويا،
وهي من الفرائض الخمس، وغالبا ما تجمعها
المؤسسات الخيرية أو المساجد وتتولى توزيعها
على الفقراء من المجتمع الإسلامي؛ فهي صورة
من صور التكافل الاجتماعي والتراحم بين أفراد
المجتمع.
المؤسسات
الإسلامية بكندا
كما
وضح الدليل المؤسسات الإسلامية التي ينتمي
إليها المسلمون في المجتمع الكندي، وقد نشأت
هذه المؤسسات لاحتياج المسلمين -إلى جانب
المساجد- لأماكن يستطيعون التجمع بها
ليتعلموا شعائرهم الدينية ويمارسوها بحرية،
كذلك تتيح لهم التعبير عن آرائهم ومشاكلهم
ومحاولة حلها، وإتاحة مساحة لهم للنقاش في
وسائل الإعلام والساحة السياسية؛ ولذلك كانت
هناك مؤسسات مثل:
"هيئة
الطلاب المسلمين": نشأت في الستينيات،
وأسستها مجموعة من الأسر لمناقشة متطلبات
أبنائهم، وخلق مكان للاجتماع، والآن معظم
الطلاب المسلمين في الجامعات الكندية
والولايات المتحدة الأمريكية يستظلون بها،
وتنشط الهيئة في مجال التعريف بالإسلام لكل
من الطلبة المسلمين وغير المسلمين.
وقد
أسس بعض السيدات المسلمات في بداية
الثمانينيات "المجلس
الكندي للمرأة المسلمة"، وكان الأول من
نوعه في كندا، ويهدف إلى حضور صوت المرأة
المسلمة، وتفعيل دورها داخل المجتمع
الإسلامي بكندا.
ومن
أحدث المنظمات الإسلامية بكندا "هيئة
خدمات المجتمع الإسلامي"، وقد تشكل
لتلبية احتياجات المسلمين.
كما
تنتشر المدارس الإسلامية بكندا، ولكنها
كجميع المدارس الخاصة لا تلقى دعما من جانب
الحكومة، ويفضل المسلمون إلحاق أبنائهم بهذه
المدارس عن إلحاقهم بالمدارس الحكومية بكندا
بالرغم من أنها (المدارس الحكومية) تقدر
المسلمين، وتحترم قيمهم، ولكنهم يفضلون
المدارس الإسلامية؛ لأنهم يرون أنها تتيح
لأبنائهم تعلم الدين الإسلامي، وممارسة
شعائره بحرية، كما أن هناك بعض السلوكيات
التي لا تتناسب مع تعاليم الدين الإسلامي قد
يتعرض لها أبناؤهم مثل حفلات الرقص بالمدارس
غير الإسلامية، أو تشجيع بعض الدارسين -دون
قصد- بمصاحبة الفتيان للفتيات أو العكس، أو
التشجيع على عدم ارتداء الحجاب أسوة بأقرانهم
من المجتمع الكندي، كما تتيح المدارس
الإسلامية تعليم المواد الخاصة بالعقيدة
الإسلامية، وتعليم اللغة العربية لغة القرآن
الكريم، وممارسة الشعائر الدينية بحرية،
وهذا ربما لا يتوافر في المدارس الكندية أو
يسبب حرجًا لأبنائهم.
تابع في هذا الملف:
اقرأ
أيضا:
"حياة
جديدة" لتصحيح صورة الإسلام بكندا
مؤتمر
يدعو لتكامل مسلمي كندا مع مجتمعهم
كندا
تؤكد على حرية ارتداء الحجاب
نشر
الإسلام بحد.. "الموسيقى"!!
**
محررة بصفحة "ثقافة وفن" بالموقع
