عمرة في الصيف.. عبادة ودعوة

10-8-2005

وهذا يجعل رحلة العمرة من أهم الفرص المتاحة للمربين للتعرف على نوعية طلابهم ومستواهم...

السؤال:

السلام عليكم..

جزاكم الله خيرًا على ما تقومون به في سبيل خدمة الإسلام والمسلمين.

سنقوم برحلة عمرة في الصيف بإذن الله، والرحلة للطلاب، وعدد طلابنا حوالي 40 طالبًا، ومدة العمرة 10 أيام، وأريد أن أعمل برنامجا تربويا علميا روحانيا ثقافيا لهؤلاء الطلبة ولمدة 10 أيام.

فأتمنى من الإخوة أن يعاونوني في وضع برنامج مقترح لهذه الرحلة، على أن يكون موزعا على هذه الأيام العشرة، وإذا كانت هناك رحلة مجرّبة فلترشدونا، أو أي موقع نستفيد منه.

أرجو أن تعاونوني، وجزاكم الله خيرًا.

أبو عبد الله.

المستشار: الشيخ عماد أبو الرُّب:

أخي العزيز أبا عبد الله، أدعو الله تعالى أن يكتب لك الخير في جهودك الدعوية هذه، وأن ينفع بكم، إنه سميع مجيب الدعاء.. حقيقة لقد أحييت لي ذكرياتي الجميلة مع بيت الله الحرام، الذي زرناه معتمرين مع طلاب العلم، وكان لمثل هذه البرامج الأهمية الكبرى في صقل شخصياتهم وغرس القيم والمبادئ التربوية فيهم، خاصة أنها وسيلة محببة ومؤثرة في النفوس، كون التربية فيها بالحدث الذي يغرس المفاهيم الدعوية والقيم الأخلاقية النظرية.

إن قضية تهديف الأنشطة، وإعداد البرامج الخاصة لها قضية من الأهمية بمكان؛ وهو ما يدعونا لحسن الإعداد لها حتى نوظفها خير توظيف في تحقيق برامجنا التربوية، وهذا يجعل رحلة العمرة من أهم الفرص المتاحة للمربين للتعرف على نوعية ومستوى طلابهم، كما هي أفضل مجال لمعايشتهم وتوطيد العلاقة بهم واكتشاف مواهبهم وطاقاتهم واستثمارها وتنميتها والاهتمام بها، فكان لا بد من الإعداد لها والسهر عليها تخطيطًا وتجهيزًا وإعدادًا، وحتى نحدد معالم هذا البرنامج لا بد أن أشير هنا إلى بعض النقاط الهامة التي يحسن مراعاتها والتجهيز لها، وأهمها:

التشخيص:

وهذه تتعلق بقضية من هم المشاركون؟ وما هي أعمارهم؟ وما هو مستواهم الفكري والتربوي؟ وما هي البرامج التربوية المستهدف تنفيذها معهم خلال هذه المرحلة؟ وما هي أهم السلبيات التي يعانون منها؟

وغيرها من الأسئلة التي تجعلنا نقف قبل الحديث عن البرنامج للتعرف عليهم حتى نلامس ببرامجنا واقعهم فنحدث الأثر الطيب فيهم.

الأهداف:

لا بد أن تكون الأهداف المراد تحقيقها في هذا البرنامج محددة وواضحة وواقعية، لا إفراط فيها ولا تفريط، ولا يمنع ذلك من وضع هدف خاص مثل رفع المستوى الإيماني وتعميق الصلة بالله تعالى.

وكمثال عملي أقدم لك هذا المجمل العام الذي يمكنك أن تضع وإخوانك على شاكلته لطلبتكم:

يشارك 40 طالبا في هذه الرحلة التعبدية، وهم من الشباب الملتزم الذي قطعنا معه شوطًا كبيرًا في التربية والتوجيه، وبما أن التربية الفاعلة هي التربية بالأهداف، سنضمن لبرنامج رحلة العمرة هذه تحقيق بعض أهداف المنهاج التربوي.. مثل تعميق الصلة بالله، وتوطيد علاقة الطلبة بكتاب الله وبمربيهم وببعضهم البعض، إضافة لربط الطلبة بأهل العلم وتعريفهم بالمواقع التاريخية وربطها في دروس السيرة الموجودة في المنهاج.

البرنامج:

بما أن الرحلة الناجحة هي التي تتضمن برامج فاعلة وهادفة كان لا بد من وضع برامج تتناسب مع نوعية المشاركين ومستوياتهم لنحقق أكبر فائدة ممكنة، وأقترح عليك بداية الآتي:

أقسام البرنامج ومراحله:

المرحلة الأولى: ما قبل العمرة:

ودوركم هنا يشتمل على الآتي:

- إعداد النفوس وشحذها لزيارة بيت الله الحرام، وتخصيص مواعظ وخواطر خلال اللقاءات التربوية تتحدث عن ذلك، والحديث عن الأجر العظيم الذي أعده الله للمعتمرين.. كالحديث الذي يرويه أبو هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "العمرة إلى العمرة كفارة لما بينهما، والحج المبرور ليس له جزاء إلا الجنة" رواه البخاري، وعن أبي هريرة أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: "صلاة في مسجدي هذا أفضل من ألف صلاة فيما سواه، إلا المسجد الحرام" رواه مسلم، وروى ابن ماجه بسند صحيح عن جابر أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: "صلاة في مسجدي أفضل من ألف صلاة فيما سواه، إلا المسجد الحرام، وصلاة في المسجد الحرام أفضل من مائة ألف صلاة فيما سواه". 

- تدريس فقه وأحكام العمرة قبل السفر بشهر، ويكون ذلك عبر دروس وعروض فيديو تبين الشعائر الخاصة بهذه العبادة. 

- دعوة المشاركين لقراءة بعض كتب الفقه التي تشرح هذه الأحكام، ككتاب فقه السنة وغيره.

- تكليف بعض المشاركين ببعض المهام لاستثمار طاقاتهم ومواهبهم، بحيث يتجهزون لها، مثل بعض الخواطر والمسابقات والفقرات الثقافية التي يمكن الاستفادة منها في ليالي السمر من قصائد وأسئلة وغيرها.

- عمل ملخص مختصر لأعمال العمرة يتم توزيعه على أفراد الرحلة، أو شراء كتيب صغير به مناسك العمرة وبعض الأدعية. 

المرحلة الثانية: في الطريق إلى العمرة:

- لا بد من توفر إذاعة داخل الحافلة، تتعدد فيها الفقرات.. بين خواطر، ومسابقات، وأناشيد روحانية، وذكر، وتلاوة للقرآن، وتعارف. 

- من أبرز ما يفيد سماع موعظة عبر شريط كاسيت من شيخ معروف لم تتح له الفرصة لمشاركتكم، فتقدم فقرته ويكون لها أثرها البالغ، كما يمكن تقديم فقرة "قصة التزام" يشارك فيها كل واحد منهم وبتوجيه من المشرفين. 

- ومن باب تعويد المشاركين على تبادل النصح وتقبله يمكن عمل فقرة نصائح متبادلة، يكتب فيها كل فرد عدة نصائح، وتسلم لإدارة الحافلة، ويكتب على كلٍ منها اسم صاحبها، ثم توزع على الجميع ليقرأ كلٌ ما يخصه منها.

- التعريف بالأماكن التي تمرون عليها مثل تبوك، والمسجد النبوي، وحصون خيبر، ومنازل بدر، وهكذا تقومون باستثمار المرور بمثل هذه الأماكن، كما يمكن استثمار المواقف تربويًا عملا بمبدأ التربية بالحدث.

المرحلة الثالثة: أثناء العمرة:

- تقسيم الأفراد إلى مجموعات تعطى الإمارة فيها لواحد منهم وبإشراف المربين، وفي ذلك تعويد لهم على مبادئ تحمل المسئولية والالتزام بالمجموعة والطاعة، وفيها اختبار لهم ولقدراتهم ومهاراتهم.

- تسمية كل يوم تسمية خاصة؛ بحيث نعمل على التركيز على هدف خاص لهذا اليوم مثل "يوم التوبة والاستغفار، يوم الذكر، يوم القرآن، يوم الدعاء والمناجاة..."، وتعليق لوحات معدة بشكل مميز يكتب فيها آيات وأحاديث وعبارات تتناسب مع الأهداف المراد تحقيقها أو التركيز عليها في هذا اليوم، وبمكن تعليقها في غرف السكن وممراته، ويذكَّر بها المشاركون كلما سنحت الفرصة أو لزم الأمر.

- تسمية المجموعات بأسماء الصحابة والتابعين ومشاهير المسلمين؛ بحيث نوفر لهم معلومات مناسبة عنهم تجعلهم يعيشون مع هذه الشخصية ويتفاعلون معها ويجعلونها لهم قدوة وأسوة. 

- عمل برنامج مواعظ ومحاضرات يستضاف بها بعض الدعاة والعلماء البارزين، على أن يراعى فيها مستوياتهم وأعمارهم.

- زيارة الأماكن التاريخية التي لها ارتباط بالسيرة، والوقوف على أهم الدروس والعبر فيها.. كبدر وأحد وخيبر والبقيع وعرفة وغيرها، وربطهم بالاعتزاز بالإسلام دينًا وبمحمدٍ نبيًا ورسولا، وتعميق حبهم له وتمسكهم بسنته وإجلال ما بذله وقدمه لأمته خاصة وللبشرية عامة.

المرحلة الرابعة: ما بعد العمرة:

- الحرص على أن يتم تقييم العمرة من الجميع بشكل مكتوب وشفهي، للوقوف على الإيجابيات والسلبيات والتوصيات للاستفادة منها لاحقًا.

- لا بد للمشرفين من تحديد الطاقات والمواهب التي تم اكتشافها لتنميتها وصقلها وتوظيفها بشكل فاعل. 

- لا بد من أن يتم التسامح بين أفراد الرحلة في الختام؛ بحيث لا تنتهي الرحلة إلا وقد صافح بعضهم بعضًا وتعانقوا.

نصائح يحسن مراعاتها: 

- توزيع المهام على الجميع، وإشراك المتميزين منهم في إدارة بعض الفقرات، خاصة إذاعة الحافلة والمسابقات المتنوعة والسمر الثقافي. 

- تجهيز وإعداد لوحات يكتب فيها بعض الآيات والأحاديث والأقوال المأثورة المرتبطة بأهداف الرحلة ومقاصدها لتعلق في الحافلة والسكن. 

- الإعداد المسبق للمسابقات والمواعظ والزيارات والمقابلات؛ بحيث نستثمر كل ساعة لتحقيق أهدافنا المأمولة والمنشودة، ونحرص كذلك على حسن توزيع الوقت وإدارته بحيث لا تتداخل الفقرات ولا نضيّع أية وسيلة تضمنها برنامجنا.

- تعليق البرنامج اليومي حتى يعد كل فرد نفسه للالتزام بكامل البرنامج فلا يضيع فقرة أو أخرى. 

- لا بد من اجتماع مساء كل يوم لتقييمه والإعداد لليوم الذي يليه وتجاوز السلبيات والاطمئنان على حسن سير البرنامج وتفاعل المشاركين فيه.

- زيارات ميدانية للجامعات الإسلامية.. كجامعة أم القرى، والجامعة الإسلامية، ومجمع الملك فهد لطباعة المصحف الشريف، ومراكز تحفيظ القرآن، وغيرها من معالم بارزة تجذب الطلبة لحب العلم والعلماء. 

- يمكن عمل أنشطة مصاحبة.. مثل السباحة أو التسوق –دون إسراف– أو لعب رياضة معينة ككرة القدم. 

- أخيرًا، أقدم لك جدولا لبرنامج يومي يمكنكم الاستفادة منه والأخذ مما يناسبكم ويتناسب مع طلبتكم:

البرنامج المقترح

أسأل الله تعالى أن ينفع بكم، وأن يثيبكم على دعوتكم وجهدكم الخيّر كله، وبارك الله فيكم.